Transformer la formation professionnelle en Haïti : L’amorce prometteuse de l’approche par compétences
A Port-au-Prince, le 1er juillet 2025 a marqué le lancement d’un projet ambitieux visant à métamorphoser la formation technique et professionnelle en Haïti. Financée par l’Union européenne, l’initiative intitulée « Pour une formation technique et professionnelle (FTP) inclusive et orientée vers l’emploi » se positionne comme un levier majeur pour satisfaire les besoins du marché du travail. Soutenu par la Fondation espagnole Jóvenes y Desarrollo avec son partenaire local, la Fondation Rinaldi, ce projet ambitionne d’améliorer les compétences pédagogiques des formateurs et d’établir une approche inclusive, préparant efficacement les jeunes à entrer sur le marché du travail.
La première phase de cette initiative inclut des formations en ligne de 450 heures, débutées en avril à l’École Normale Technique (ENTec) de Port-au-Prince, ainsi que dans ses antennes à Cap-Haïtien et aux Cayes. Sept formateurs ont été choisis pour suivre ce programme innovant, qui s’étend sur dix mois. Ces sessions de formation offrent des outils concrets et des méthodes pédagogiques avant-gardistes, mettant l’accent sur l’application de l’Approche par Compétences (APC). Élaborés en collaboration avec l’Institut National de Formation Professionnelle (INFP), ces contenus pédagogiques sont officiellement validés, garantissant ainsi la crédibilité de cette approche.
Les premiers retours d’expérience soulignent l’importance et les défis de cette nouvelle méthodologie. Perpétua Limage, l’une des participantes, partage son enthousiasme : « L’adoption de l’APC représente un défi, mais c’est une formation à la fois utile et enrichissante pour notre évolution dans le domaine de l’éducation. » Il est évident que cette approche dépasse la simple théorie, en se concentrant sur des applications pratiques concrètes, apportant une réelle valeur ajoutée au système éducatif haïtien.
En parallèle, seize enseignants en poste ont pris part à une formation en présentiel à l’ENTec, renforçant l’apprentissage à distance par des pratiques interactives. Thalius Lebrave, enseignant en agriculture, témoigne de l’impact immédiat de ces formations sur ses cours : « Grâce à ce que j’ai appris, mes élèves commencent à faire des pratiques sur le terrain. L’approche par compétences prépare mieux les jeunes au marché du travail. » Ces initiatives représentent des étapes cruciales vers une formation technique et professionnelle plus inclusive, professionnelle, et en phase avec les enjeux contemporains en Haïti.
Guyno DUVERNE
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